Nos dias 29 e 30 de maio, o agrupamento vai mostrar à comunidade a diversidade e a riqueza do seu potencial criativo. Esses dois dias serão dedicados a um enorme conjunto de atividades representativas de áreas do saber, de sensibilidades e de recreação, cujo programa poderás consultar em "continuar". Participa!
Leia as reflexões dos alunos sobre a palestra realizada no passado dia 14 de março, no separador Clubes e Projetos > Bioética
O convite rezava assim: Entre na aventura da construção de um roteiro criativo… E o público entrou. Noite de 2 de março, auditório dos Paços da Cultura à cunha, palco enfeitado com um escadote, um guarda-chuva, um bengaleiro ajoujado de chapéus, uma mesa cheia de tralha a sugerir saltimbancos.
À esquerda um escaparate com o menu da noite: um ponto de interrogação assim: “?”. Objetos todos indispensáveis ao roteiro, viagem feita de imaginação, conduzida pelo professor Amílcar Martins, homem do teatro e de muitas outras artes e por Teresa Alexandrino, artista plástica, mulher também de muitas artes e navegações.
No dia 1 de março, assinalou-se na nossa Escola o «Dia Internacional da Proteção Civil». O objetivo das ações levadas a cabo era o de sensibilizar a população escolar para as questões de prevenção e da atuação, em situação de catástrofe ou de pequenos acidentes do quotidiano.
Quando o animador do estádio Conde Dias Garcia anunciou a entrada da Escola secundária Serafim Leite, não ficou a restar qualquer dúvida: este era o grupo mais numeroso, mais colorido e mais animado do cortejo.
Constituição do alfabeto:
Ao alfabeto português foram acrescentadas três novas letras: k,w, y.
Uso da letra minúscula:
Passam a ser escritos com letra minúscula:
- dias da semana;
- meses do ano;
- estações do ano;
- pontos cardeais (exceto as suas abreviaturas e quando usados no seu valor absoluto, por serem nomes próprios);
Uso opcional da letra maiúscula
Passam a ser escritos, opcionalmente, com letra maiúscula:
Títulos de livros:
- Amor de Perdição / Amor de perdição ;
Formas de tratamento (axiónimos):
- excelentíssimo senhor / Excelentíssimo Senhor; doutor/Doutor
Nomes sagrados:
- santa Maria / Santa Maria;
Edifícios ou monumentos:
- mosteiro dos Jerónimos ou Mosteiro dos Jerónimos;
Designação de ruas ou praças:
- rua das colmeias / Rua das Colmeias;
- avenida / Avenida;
- praça da República / Praça da República;
Domínios do saber ou disciplinas:
- matemática ou Matemática.
Conservação/supressão das sequências consonânticas : cc, cç, ct, pc, pç, pt,bd, bt, gd, mn, tm
Conservam-se, quando as letras são pronunciadas
Ex: adepto; convicto; ficção
Eliminam-se, quando as letras não são pronunciadas
Ex: fracionar; correção, coleção
Supressão/manutenção do hífen
Com o acordo, a regra geral será a de supressão do hífen nas palavras formadas por vários elementos:
Palavras formadas por prefixos terminados em vogal, seguidos de palavras começadas por r ou s (duplicando-se estas letras) ou outra consoante ou vogal diferente:
Ex: autorretrato; minissaia; semicírculo; extraescolar;
Na noite de 19 de dezembro realizou-se, no refeitório da Escola, a tradicional Ceia de Natal. Com uma sala decorada a preceito, estava criado o ambiente ideal para o encontro entre aqueles que diariamente fazem desta Escola o seu local de trabalho e de reencontros com outros a quem o tempo foi retirando do nosso convívio diário. Como é habitual, esteve também presente um grupo de membros da Associação de Pais.
Clique na estrela e leia um lindo conto de Natal escrito por alunos da Escola do
8º ano 
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10º ano
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11º ano
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12º ano
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Assistentes Operacionais
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Neste Natal celebramos os valores mais tradicionais relacionados com esta quadra festiva, por isso, a nossa intervenção na rotunda foi dedicada à família, destacando esse momento único e mágico que acontece na noite de Natal quando estamos reunidos com aqueles que nos são próximos e queridos.
Para mais informações clique em cada um dos projetos
Objetivos:
- Criar um elo de ligação entre as turmas e a comunidade;
- Criar vínculos de identidade nas turmas, com base nas ações desenvolvidas;
- Incentivar as atividades de expressão escrita, nomeadamente ao nível da construção do texto jornalístico.
- Incentivar a colaboração no jornal da escola.
1- Na sequência de uma tradição retomada em 2010/11, o jornal online da Escola, "Agora Nós" vai proporcionar a cada turma um espaço editorial, a ser publicado no formato e.book, que deverá ser constituído pelos seguintes elementos:
- textos e fotos alusivos à turma e às suas atividades (notícias de atividades, caracterização, trabalhos, pequenos textos...), com o tamanho total de duas páginas A4, letra Calibri, tamanho 11, com um espaçamento de 1,5, incluindo uma fotografia de toda a turma, com a dimensão de 700px no lado superior. Caso optem por entregar mais do que uma foto, o espaço total anteriormente referido não deve ser ultrapassado.
2- Os prazos de entrega dos materiais serão os seguintes:
Turmas do 12º ano, Cursos Profissionais: até ao fim de fevereiro;
Restantes turmas – 11 de maio.
3- Os textos e fotos poderão ser enviados diretamente por editores da turma (alunos ou professores), através de um link a ser incluído na página do Agora Nós e cujos dados de acesso serão oportunamente fornecidos ao delegado e ao diretor de turma. Caso não pretendam utilizar essa funcionalidade, poderá ser utilizado, para o efeito, o endereço de correio eletrónico do jornal –Este endereço de email está protegido contra piratas. Necessita ativar o JavaScript para o visualizar. .
4- Este projeto deve ser discutido nos Conselhos de Turma, de modo a articular-se com o planeamento de atividades da turma, nomeadamente ao nível dos PCTs/PDCIs, visitas de estudo e outros projetos em que a turma esteja envolvida.
5- Dessa análise realizada em Conselho de Turma deve resultar a definição de responsabilidades e de tarefas, de modo que sejam os alunos sejam claramente envolvidos na participação do jornal.
6- A equipa Agora Nós formula votos para que este projeto se constitua num estímulo ao cumprimento dos objetivos inicialmente formulados e apela à participação criativa de todos os envolvidos.
